Innere Schulentwicklung

Die Frage der Qualität von Bildung und Ausbildung steht heute im Zentrum der öffentlichen Diskussion um die Leistungsfähigkeit und Weiterentwicklung von Schulen. Zentrale Aufgabe der Schule ist es, Schülerinnen und Schülern den Erwerb von Kompetenzen und ganzheitlichen Qualifikationen zu ermöglichen, mit denen sie ihr Leben in einer sich ständig wandelnden Welt gut bewältigen können.
Wenn Veränderungen nicht mehr die Ausnahme, sondern die Regel sind, dann sind auch Schulen mehr denn je gefordert, die Qualität ihrer Arbeit kontinuierlich zu überprüfen und weiterzuentwickeln.
Schulentwicklung spielt hier eine zentrale Rolle.

Schulentwicklung ...
- zielt darauf, die Qualität von Schule und Unterricht zu sichern und zu steigern,
- ist ein langfristiger Prozess,
- führt zu einer nachhaltigen Entwicklung der jeweiligen Schule in ihrer Gesamtheit,
- begreift Schule als lernende Organisation
- und muss sich vor allem daran messen lassen, ob sie Schülerinnen und Schüler erreicht.

Die drei Handlungsfelder dieser Schulentwicklung sind:
- die konkrete Verbesserung des Unterrichts
- die Verbesserung der schulorganisatorischen Abläufe,
- die Verbesserung des Schulklimas.

Zu Beginn jeglicher Schulentwicklung steht zuerst eine systematische und umfassende Überprüfung der Qualität der Schule, woraus sich gezielte und fundierte Maßnahmen zur Qualitätsentwicklung, d.h. zur Schulentwicklung ableiten lassen.
Am Dossenberger-Gymnasium erfolgte diese Qualitätsprüfung mit Hilfe von zwei unterschiedlichen Verfahren:

Innere Evaluation:
Im Schuljahr 2006/2007 begann auf der Basis des EFQM-Modells Lehrkräfte, Eltern und Schüler ein systematisches Prüfen des Ist-Zustands unserer Schule. Ausgewählte Ergebnisse der Eltern- bzw. Schülerfragebögen finden sich unter dem Menüpunkt "Fragebögen". Diese Innere Evaluation hat sich unsere Schule selbst gesetzt und Schulleitung, Elternbeirat und SMV arbeiten eng und vertrauensvoll zusammen.

Externe Evaluation:
Im Herbst 2007 führte ein von der MB-Dienststelle beauftragtes Evaluationsteam eine Überprüfung durch. Diese Externe Evaluationen werden regelmäßig an allen bayerischen Schulen durchgeführt.

Die Ergebnisse beider Verfahren, die sich gegenseitig hervorragend ergänzten, wurden als Grundlage für Zielvereinbarungen herangezogen, deren Umsetzung im Mittelpunkt der weiteren Schulentwicklung stehen. Sie betreffen die Verbesserung der Unterrichtsqualität, die Schaffung einer Nachmittagsbetreuung und die Verbesserung der Arbeitsbedingungen der Lehrkräfte.